歷史科教材教法－試教教案

鄭博文 R90123004

一、教學進度：《高中歷史》下，第15章＜民國初年的內憂外患與政治演變＞，第2節＜南北分裂時期的政治演進＞。

二、教學重點：

1.北方軍閥的混戰

2.南方的護法運動

3.南北分裂時期的對外關係

4.聯俄容共與中國國民黨的改組

5.北伐與清黨

三、內容分析：

1.本節的時間斷限，起於袁世凱洪憲帝制失敗，終於北伐完成。其內容主要圍繞在軍閥割據、南北對抗、國民黨勢力的崛起與北伐經過等政治的史敘述上。本教材著重在史實的敘述上，對於幾個關鍵的問題卻缺少說明，使學生不易形成整體的歷史圖象，不利其學習。筆者認為關鍵問題如下：軍閥何以產生？軍閥混戰為何？臨時約法的重要性？國民黨的改組與建立黨軍的重要性？民族與民主主義的角色？若能點出者幾個關鍵點，相信可幫助學生掌握這段紛亂歷史的意義。

2.在本節的敘述中，軍閥與南方政府所佔的篇幅比重顯然大為不同，不免有「成王敗寇」之嫌，如此構築出來的歷史，只能傳達政治上的正統觀念。但反過來說，這卻是啟發學生思考的好機會，並提醒學生反省所學的歷史為何物(尤其是現代史)？其次，可以加強關於軍閥部分的敘述，以「全景式」取代「由南看北式」的觀點。

四、教學流程：

1.北方軍閥的混戰

(1) 軍閥的興起：歷史淵源(清末督撫、新建陸軍、袁世凱之死)

(2) 軍閥的性質：效忠私人、以武力擴大地盤、角逐中央權力、統一中國的心態、遠交進攻、借款與列強的介入

(3) 軍閥的派系與領導人物：直、皖、奉、國民軍、桂及滇系；二則故事； 課本中各人物的服裝(中西皆同－軍國主義)。

(4) 「意外」的插曲：洪憲帝制與溥儀復辟、民初心態的反映(民主主義)

2.南方的護法運動

(1) 臨時約法：臨時約法與國會、政權正當性的來源、戰爭的號召

(2) 軍政府的困境：同床異夢的軍政府、軍閥與軍政府的關係

3.南北分裂時期的對外關係

(1) 巴黎和會：民國對條約的繼承、西原借款

(2) 五四運動：「外爭主權、內除國賊」、激昂的民族主義

(3) 反帝運動：五四運動、五卅慘案(詳細說明)、沙基慘案、省港罷工

4.聯俄容共與中國國民黨的改組

(1) 列寧式政黨：引入俄援、強化組織、建立黨軍、黨指揮槍

(2) 聯俄容共：中共的成立、加入國民黨

5.北伐與清黨

(1) 南方的內鬥：孫中山之死、蔣＋汪 vs. 胡、寧漢分裂與清黨

(2) 國民革命軍的北伐：經過大略、清黨、日軍阻撓、完成北伐

6.小結

(1) 武力的世界：軍閥政治、連綿的內戰(1912-1949)

(2) 國家的建立：民族主義、民主主義

五、問題與思考：

1.學生在國家為難之秋，通常扮演著刺激社會大眾思考的角色，並領導群眾進行愛國運動，五四運動即是一例。就你所知，民國以來還有哪些愛國運動是由學生所發起的？你認為學生應不應該參加學生運動？(研究與討論2)

2.南方的國民政府以武力為手段進行北伐、奪取中央政權、引入外國勢力，那麼他們是軍閥嗎？何以是，何以不是？試著反省我們對軍閥的看法。